겸둥이 공무원. 교사 임용 교육학 시험 만점 대비

14. 변혁적 지도성(transformational leadership)에 대한 설명으로 옳지 않은 것은? ① 지도자가 구성원들로부터 신뢰와 존경을 받고 이상적인 영향력을 행사한다. ② 구성원의 기대와 동기를 지속적으로 자극하여 높은 수행과 발전을 유도한다. ③ 봉사와 그 대가인 보상을 상호 교환함으로써 구성원을 보다 많이 동기화시킨다. ④ 일상적인 생각에 대해 의문을 제기하고 문제들을 재구조화하여 구성원이 혁신적이고 창의적이 되도록 유도한다. 정답③(교환적 지도성=거래적 지도성) 1. 변혁적 지도성은 조직 내 변화를 이끌고 조직 구성원들의 동기를 높이는 데 중점을 둔 리더십 접근법이다. 이러한 접근법의 특징은 다음과 같다. 1. 비전과 목표 설정 2. 동기 부여 3.인간 중심적 접근 4.포용적 리더십 ..

13. 부르디외(P. Bourdieu)의 문화자본 이론에 대한 설명으로 옳은 것만을 모두 고르면? ㄱ. 문화자본은 개인의 기술적 생산력을 나타내는 인적 자본에 해당한다. ㄴ. 학교 졸업장은 소유할 수 있는 재산의 형태를 띤 가장 대표적인 객관화된 문화자본이 다. ㄷ. 학교는 지배집단의 자의적인 문화 상징물에 대해 가치와 정통성을 부여해 주는 역할을 한다. ㄹ. 문화자본은 계급관계를 재생산하는 역할을 수행한다. ① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄷ ③ ㄴ, ㄹ ④ ㄷ, ㄹ 정답④ ㄷ, ㄹ ※문화적 재생산론※ 1. 정의 문화적 재생산론은 사회학적 이론 중 하나로, 사회의 불평등과 계층 구조가 문화를 통해 계속해서 재생산된다는 주장이며 이 이론은 사회적인 실천과 교육을 통해 사회적 차별이 유지되고 재생산된다는 것을 강조한..

12. 다음 설명에 해당하는 장학의 유형은? ○ 학급에서 교사와 학생 사이에 이루어지는 상호작용에 초점이 맞춰진 장학활동이다. ○ 장학활동이 이루어지는 당사자 간에 상하관계보다는 쌍방적 관계를 지향한다. ○ 교사와 학생 간의 상호작용 및 수업과 관련된 교사의 지각ㆍ신념ㆍ태도ㆍ지식에 대한 정보를 중심으로 수업의 개선을 도모한다. ① 임상장학 ② 약식장학 ③ 동료장학 ④ 지방장학 정답 ① 임상장학 ※참고- 장학 발달사 ※ 1800~1900:행정적 시학→1900~1930:과학적 관리 장학→1930~1950:협동장학→1950~1970: 수업장학(임상장학★)→1970~현재: 발달 장학(인간자원장학★★) 2. 생애 주기에 따른 장학의 유형(발달적 장학=선택적 장학) ①임상장학[초임교사(생존기), 문제점 있는 교사 ..

11. 다음 설명에 해당하는 우리나라의 평생교육 제도는? ○ 학습자가 자기 주도적으로 공부한 정도가 학사학위를 취득할 수 있는 수준에 이르렀는지를 오직 시험만으로 평가해 국가가 학위를 수여하는 제도이다. ○ 학위취득을 위해서 교양과정 인정시험, 전공기초과정 인정시험, 전공심화과정 인정시험, 학위취득 종합시험을 모두 거쳐야 한다. ○ 7급 이상의 공무원 공개경쟁 채용시험 합격자, 국가기술자격 취득자, 공인회계사, 세무사, 관세사, 유치원ㆍ초중등학교 준교사 및 특수학교 교사 등과 같이 일정한 자격이나 면허를 취득한 자에게는 시험 일부를 면제할 수 있다. ① 검정고시 ② 독학학위제 ③ 학점은행제 ④ 평생학습계좌제 정답② 독학학위제 ②독학학위제 독학학위제는 학습자가 자기 주도적으로 공부한 정도를 시험을 통해 평..

10. 가네(R. M. Gagné)의 교수－학습이론에 대한 설명으로 옳지 않은 것은? ① 수업 목표는 수업의 본질이나 내용을 말하는 것이 아니라 학습자의 수업 결과로 획득되는 능력을 말한다. ② 학습자의 학습 성과는 지적 기능, 언어정보, 인지 전략, 태도, 운동기능 영역으로 구분된 다. ③ 행동주의에 기반을 둔 직접 교수 모형이기 때문에 정보처리이론이 배제되었다. ④ 학습의 외적 조건은 학습자 주위의 수업 사상(events)을 통해 학습자의 내적 과정을 지원해 주는 다양한 방법이다. 정답 ③ 가네(R. M. Gagné)의 교수-학습이론은 행동주의와 정보처리 이론의 측면을 모두 내포하고 있다. 첫째, 행동주의 (Behaviorism) 1) 행동주의는 학습자의 행동을 중심으로 학습을 이해하고자 도입되었다...

9. 기능주의 관점에서 학교 교육을 설명하는 내용으로 옳지 않은 것은? ① 학교 교육은 공동체 의식과 사회적 연대를 강화하는 역할을 한다. ② 학교 교육은 기존 이념을 전수할 뿐 새로운 이념을 창출하지는 않는다. ③ 학교 교육은 사회의 한 부분으로서 전체 사회를 유지하는 기능을 담당한다. ④ 학교 교육에서의 성취 수준에 따라 사회적 지위가 달라지는 것을 공정하다고 간주한다. 정답 ② ②번이 틀린 이유 기능주의 관점에서는 학교 교육이 새로운 이념을 창출하는 역할도 함께 갖고 있다. 학교는 학생들에게 새로운 지식과 가치관을 제공하고, 그들이 새로운 사고방식을 개발하고 새로운 아이디어를 발전시킬 수 있는 환경을 제공함으로써 사회적 변화와 혁신을 촉진하는 역할을 한다. ※해설※ ①기능주의 관점에서 학교는 학생들..

8. 다음 설명에 해당하는 교수－학습 방법은? ○ 학생이 스스로 교과의 기본 개념. 원리. 법칙을 학습하도록 하는 방법이다. ○ 학습자의 사고력 함양에 주안점을 두고 교육목표와 교육방법을 수립한다. ○ 문제 파악, 가설 설정, 가설 검증, 원리 적용의 단계를 거쳐 학습하는 방법이다. ○ 학습자의 탐구활동을 위해서 탐구의 자극, 탐구의 유지, 탐구의 방향성을 조장해야 한 다. ① 토의법 ② 강의법 ③ 발견학습법 ④ 완전학습법 정답 ③ 발견학습법 ※핵심 키워드※ 발견학습 창시자 소크라테스는 문답법을 통해 스스로 문제를 해결해 나가는 방법을 터득할 수 있다고 봄) 발견학습 전개자 브르너 발견학습과 관련된 교육과정 학문 중심 교육과정(나선형 교육과정) 1) 소크라테스의 문답법(questions and answe..

문 8. 다음 설명에 해당하는 학습은? ○ 유의미한 학습이 일어나기 위해서는 지식이 사용되는 맥락에 대한 정보가 제공되어야 한다. ○ 전이를 촉진하기 위해 한 가지 주제를 다양한 맥락에서 다양한 예시와 함께 다룰 필요 가 있다. ○ 학습은 일상생활의 활동에 참여하는 경험을 통해 진행되므로 사회공동체의 활동에 참 여하는 과정이 장려되어야 한다. ① 발견학습(discovery learning) ② 상황학습(situated learning) ③ 혼합학습(blended learning) ④ 거꾸로학습거꾸로 학습(flipped learning) 정답② ※구성주의 문제풀이 핵심 key word※ ◉“유의미한 학습”만 나오면 Ausubel의 유의미 학습(객관주의인 인지주의) ◉ 문화, 역사, 사회적 상황이나 맥락 ◉..

문 7. 1966년에 발간된 콜만 보고서(Coleman report)에 대한 설명으로 옳지 않은 것은? ① 기본 문제의식은 학업성취도 격차의 완화기제로서 학교의 가능성을 알아보는 것이었다. ② 학교조건의 차이는 학업성취도 격차와 큰 관련이 없는 것으로 드러났다. ③ 학생의 학업성취도 격차를 설명하는 주된 요인은 가정 배경 관련 요인으로 나타났다. ④ 다른 연구자에 의해 관련 연구가 이어지지 못함으로써 당시 사용된 분석방법과 자료의 적 합성은 검토되지 못했다. 정답④ 콜만 보고서는 학교의 가능성과 학업성취도 격차에 관한 연구로, 학교조건과 학업성취도 격차 사이의 관련성을 검토하였으며, 연구 결과에서는 학교조건이 학업성취도 격차와 큰 관련이 없다는 결론을 내렸다. 또한, 학생의 학업성취도 격차를 설명하는 주..

문 6. 학교와 사회평등의 관계에 대한 설명으로 옳지 않은 것은? ① 취약계층 학생을 위한 보상교육 프로그램은 학교가 사회평등에 기여할 수 있다는 기대를 바탕으로 한다. ② 보울즈(Bowles)는 학교가 경제적 불평등을 바로잡는 데 무력하다고 보았다. ③ 파슨스(Parsons)는 능력주의 관점을 토대로 학교와 사회평등은 무관하다는 결론에 도달했다. ④ 갈등론에서는 학교가 사회적 상승이동을 돕는 게 아니라 사회불평등을 재생산하는 통로가 된다고 본다. 정답 ③(능력주의를 지향하기 때문에 사회평등을 이룰 수 있다고 함) ※파슨스(T. Parsons)의 학교사회화 이론에서 주장한 교육과 사회에 대한 설명 ① 교육적 자격요건이 사회경제적 지위를 결정한다고 주장하였다. ② 사회화와 사회선발을 학교교육의 주요 기능으..