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13. 부르디외(P. Bourdieu)의 문화자본 이론에 대한 설명으로 옳은 것만을 모두 고르면?
| ㄱ. 문화자본은 개인의 기술적 생산력을 나타내는 인적 자본에 해당한다. ㄴ. 학교 졸업장은 소유할 수 있는 재산의 형태를 띤 가장 대표적인 객관화된 문화자본이 다. ㄷ. 학교는 지배집단의 자의적인 문화 상징물에 대해 가치와 정통성을 부여해 주는 역할을 한다. ㄹ. 문화자본은 계급관계를 재생산하는 역할을 수행한다. |
① ㄱ, ㄴ
② ㄱ, ㄷ
③ ㄴ, ㄹ
④ ㄷ, ㄹ
정답④ ㄷ, ㄹ
※문화적 재생산론※
1. 정의
문화적 재생산론은 사회학적 이론 중 하나로, 사회의 불평등과 계층 구조가 문화를 통해 계속해서 재생산된다는 주장이며 이 이론은 사회적인 실천과 교육을 통해 사회적 차별이 유지되고 재생산된다는 것을 강조한다. 특히 학교와 교육 제도는 이러한 불평등의 주요한 재생산 장소 중 하나로 간주된다.
2. 예
학교에서의 언어와 교육 방식은 특정 계급이나 사회적 그룹의 문화적 특성을 반영하고, 이를 통해 그들의 지위를 유지하고 재생산할 수 있다. 아래는 학교를 예로 든 문화적 재생산론의 설명과 사례입니다.
| 1) 교육 체제의 구조적 불평등 | ①문화적 재생산론은 학교 교육 체제가 특정 계층의 이익을 보호하고 재생산하는 데 기여한다고 주장. ②예 고등학교 입학 시스템이 학력 테스트나 학교 내부 평가를 통해 학생을 선발하는 경우, 경제적으로 안정된 가정에서 온 학생들이 더 많은 교육 자원에 접근할 수 있음 |
| 2) 교육과정의 문화적 편향 | ①학교에서의 교육과정은 특정 문화적인 가치와 지식을 강조하고, 다른 것들을 배제할 수 있다. ②예 서양 중심의 역사나 문학이 주로 가르쳐지는 경우, 다양한 문화나 역사를 가진 학생들은 자신의 문화적 배경에 대한 인식이나 이해를 얻기 어려울 수 있다. |
| 3) 교사와 학생 간의 문화적 불일치 | ①학교에서 교사와 학생 사이의 문화적 차이는 학생들의 학업 성취도나 교육 기회에 영향을 미칠 수 있다. ②예 학교에서 사용되는 언어나 교육 방식이 학생들의 집단적 배경과 상반된 경우, 일부 학생들은 교육 과정에서 제대로 이해하거나 참여하지 못할 수 있다. |
※자본의 3가지 종류
| 경제자본 | 소득과 소유권 |
| 사회자본 | 사람들과의 연결 |
| 문화자본 | 교육, 문화적 대상, 학위 |
※문화자본의 종류※
| 객관화된 문화자본 | 1. 이는 개체화되어 있는 형태로서, 책, 예술품, 의류 등의 물질적인 형태를 띠고 있다. 2. 예 고전 음악의 LP 레코드나 고가의 예술품, 고급 자동차 등이 여기에 해당한다. |
| 제도화된 문화자본(기호화된 문화자본 (Institutionalized Cultural Capital) |
1. 이는 공식적으로 측정되고 평가되는 형태의 문화 자본을 말한다. 2. 학위, 학교 졸업장, 언어 습득, 학문적 지식 등. 이는 학교나 문화기관 등을 통해 얻는 것이며, 사회에서 인정받는 유형의 문화자본이다. |
| 아비투스적(Habitus) 문화자본 | 1. 아비투스적이란 사회적 환경에서 개인이 형성된 생활 방식, 태도, 습관 등을 의미 2. 개인의 아비투스적은 그들의 사회적 및 문화적 배경에 뿌리를 둔다. 즉, 가정 환경, 교육 수준, 직업, 문화적 영향 등이 모두 아비투스적을 형성하는 데 영향을 미친다. 3. 예 부모의 고등 교육 수준이 높을수록 그들이 자녀에게 전달하는 아비투스적은 더욱 학문적이고 지적인 측면을 강조할 가능성이 높다. 이것은 자녀가 어떤 종류의 문화자본을 보유하게 될지에 영향을 미친다. |
※상징적 폭력※
1. 상징적 폭력은 물리적인 폭력이 아니라, 사회적인 질서나 권위에 의해 구축된 규범, 기대, 신념에 따라 개인이나 집단에게 가해지는 폭력적인 행위를 말한다. 이러한 폭력은 신체적인 상처를 입히지 않지만, 사회적으로 차별하거나 제약을 가하는 등의 영향을 미친다. 주로 문화, 제도, 사회적 구조 등의 다양한 맥락에서 나타난다.
2. 구체적인 사례
| 언어적 폭력 | 1) 사회에서 특정 집단이나 개인에 대해 비하, 모욕, 차별적인 언어를 사용하는 것. 2) 예 인종, 성별, 성적 지향, 종교, 출신 등에 기반한 차별적인 언어 사용. |
| 심볼적(symbol) 폭력 | 1) 특정 집단이나 개인을 상징적으로 모욕하거나 차별하는 행위. 2) 예 특정 인종이나 종교의 상징물을 모욕적으로 다루는 것. |
| 사회적 규범에 의한 제한 | 1) 사회적 규범이나 기대에 따라 특정 집단이나 개인이 자유롭게 행동하지 못하게 하는 것. 2) 예 성별에 따라 특정 직업이나 활동에 참여하는 것에 제한을 두는 것. |
| 문화적인 폭력 | 1) 특정 문화적 표현이나 관행을 통해 특정 집단이나 개인을 억압하거나 차별하는 것. 2) 예 특정 문화의 전통이나 관습에 대한 비판을 받거나 소외당하는 것. |
| 심리적 폭력 | 1) 강요, 갑질, 간섭, 협박 등의 방식으로 상대방의 정신적 건강에 영향을 주는 것. 2) 예 가부장적인 가정 환경에서 가정폭력을 당하는 것. |
상징적 폭력은 종종 신체적 폭력보다 감지하기 어려울 수 있지만, 개인이나 집단의 심리적, 사회적, 경제적 영향은 심각할 수 있다.
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